Bem-estar e relações saudáveis em contexto escolar

Promover o bem-estar em contexto escolar através do desenvolvimento de
competências socioemocionais e da construção de relações interpessoais saudáveis
entre alunos, professores e restantes intervenientes educativos.

No final da formação, os formandos deverão ser capazes de:
-Compreender o conceito de bem-estar em contexto escolar;
-Identificar fatores que influenciam as relações interpessoais;
-Desenvolver estratégias de promoção de relações saudáveis;
-Aplicar técnicas de comunicação eficaz e gestão de conflitos;
-Fomentar ambientes escolares positivos e inclusivos.

Módulo 1 – Bem-estar em contexto escolar (3h)
-Conceito de bem-estar (emocional, psicológico e social)
-Fatores de risco e de proteção
-Clima escolar e impacto no sucesso educativo

Módulo 2 – Competências socioemocionais (3h)
-Inteligência emocional
-Autoconhecimento e autorregulação
-Empatia e consciência social

Módulo 3 – Comunicação e relações interpessoais (4h)
-Comunicação assertiva
-Escuta ativa
-Relações positivas entre pares e com adultos
-Prevenção de comportamentos disruptivos

Módulo 4 – Gestão de conflitos e promoção de ambientes positivos (4h)
-Tipos de conflito em contexto escolar
-Estratégias de mediação e resolução de conflitos
-Promoção de inclusão e respeito pela diversidade
-Boas práticas para um ambiente escolar saudável

Valor sob consulta

Ativa, centrada no/a participante, utilizando diversas técnicas de ensino como, exposição dialogada, demonstração, simulação, estudo de casos e trabalhos de grupo.

A avaliação das aprendizagens realizadas por cada formando/a, como garante da qualidade da aprendizagem, é efetuada tendo por referência os objetivos globais e específicos da ação pelo que a forma e os instrumentos de avaliação a utilizar devem ser coerentes com os mesmos.
A avaliação das aprendizagens individuais contempla diferentes momentos e tipos de avaliação que facilitam a aferição das competências ao longo e no final do curso.
Assim, os/as formandos/as serão sujeitos a uma avaliação pedagógica contínua (ao longo do processo formativo), tendo por base o seu contributo para a formação e o seu desempenho nos exercícios propostos, devendo ter aprovação na avaliação sumativa (Teste escrito/ Prova Prática) .

Caso o/a formando/a obtenha aproveitamento no final do curso e tendo estado presente, no mínimo, em 90% da carga horária total da ação, é-lhe atribuído um certificado de formação profissional.
Caso não obtenha aproveitamento será atribuído um certificado de frequência da ação.
O certificado de qualificação profissional é emitido pela plataforma SIGO.