FUTURBRAIN

Formação de Especialização

Necessidades Educativas Específicas (NEE) - Acompanhamento e Dinâmicas Pedagógicas

DURAÇÃO: 14H

Apresentação

O/as Auxiliares de Ação Educativa (AAE) desempenham um papel fundamental na inclusão das crianças a nível da infância, ao cuidarem delas, ao apoiarem o educador, ao realizar atividades, nos aspetos organizacionais em toda a escola e com uma missão muito importante que é de facilitar a comunicação da criança com NEE. Essa valorização das funções das AAE tornaram essencial a sua formação profissional como forma de garantir um bom desempenho das suas funções.

Destinatários

Auxiliares de Ação Educativa

Objetivos

Nesta formação pretende-se que os AAE reconheçam a sua importância na inclusão das criança.
Assim, no final da formação os formandos ficam aptos a:
- Caraterizar as necessidades específicas de educação de crianças com imaturidade de desenvolvimento; crianças hiperativas; crianças com deficiência (Motora, Mental, Visual, Auditiva e Crianças com doenças crónicas;
- Saber usar metodologias específicas de ensino / aprendizagem e apoio à socialização e promoção da autonomia;
- Ter conhecimento individualizado das crianças - técnicas e procedimentos;
- Planificar, desenvolver e acompanhar as atividades pedagógicas das crianças com necessidades específicas de educação (NEE).
1. Caracterização das necessidades específicas de educação
- Crianças com imaturidade de desenvolvimento
- Crianças hiperativas
- Crianças com deficiência (Motora, Mental, Visual, Auditiva)
- Crianças com doenças crónicas
2. Metodologias específicas de ensino / aprendizagem
- Apoio à socialização
Promoção da autonomia
Promoção do desenvolvimento motor
Promoção do desenvolvimento da linguagem
3. Observação e conhecimento individualizado das crianças - técnicas e procedimentos
4. Planificação, desenvolvimento e acompanhamento das atividades pedagógicas das crianças com necessidades específicas de educação.

Programa

1. Caracterização das necessidades específicas de educação
- Crianças com imaturidade de desenvolvimento
- Crianças hiperativas
- Crianças com deficiência (Motora, Mental, Visual, Auditiva)
- Crianças com doenças crónicas
2. Metodologias específicas de ensino / aprendizagem
- Apoio à socialização
- Promoção da autonomia
- Promoção do desenvolvimento motor
- Promoção do desenvolvimento da linguagem
3. Observação e conhecimento individualizado das crianças - técnicas e procedimentos
4. Planificação, desenvolvimento e acompanhamento das atividades pedagógicas das crianças com necessidades específicas de educação.
  • 1. Caracterização das necessidades específicas de educação
  • 2. Metodologias específicas de ensino / aprendizagem
  • 3. Observação e conhecimento individualizado das crianças - técnicas e procedimentos
  • 4. Planificação, desenvolvimento e acompanhamento das atividades pedagógicas das crianças com necessida

Outras Informações

Habilitações literárias: (requisito obrigatório)

Escolaridade mínima: Escolaridade Mínima Obrigatória

Situação profissional: (a sua situação profissional tem de estar de acordo com uma das abaixo)

Empregado por conta de outrem

Valor sob consulta

Ativa, centrada no/a participante, utilizando diversas técnicas de ensino como, exposição dialogada, demonstração, simulação, estudo de casos e trabalhos de grupo.
A avaliação das aprendizagens realizadas por cada formando/a, como garante da qualidade da aprendizagem, é efetuada tendo por referência os objetivos globais e específicos da ação pelo que a forma e os instrumentos de avaliação a utilizar devem ser coerentes com os mesmos.
A avaliação das aprendizagens individuais contempla diferentes momentos e tipos de avaliação que facilitam a aferição das competências ao longo e no final do curso.
Assim, os/as formandos/as serão sujeitos a uma avaliação pedagógica contínua (ao longo do processo formativo), tendo por base o seu contributo para a formação e o seu desempenho nos exercícios propostos, devendo ter aprovação na avaliação sumativa (Teste escrito/ Prova Prática) .
Caso o/a formando/a obtenha aproveitamento no final do curso e tendo estado presente, no mínimo, em 90% da carga horária total da ação, é-lhe atribuído um certificado de formação profissional.
Caso não obtenha aproveitamento será atribuído um certificado de frequência da ação.
O certificado de qualificação profissional é emitido pela plataforma SIGO.

Testemunhos

Em nome de todos nós que concluímos a formação em Primeiros Socorros e Suporte Básico de Vida, gostaríamos de expressar a nossa mais sincera gratidão pela excelente formação que nos proporcionou.
A sua dedicação, profissionalismo e paixão pelo ensino foram determinantes, tornando esta experiência não só enriquecedora, mas também inspiradora. A clareza e a praticidade com que transmitiu os conhecimentos, aliados à sua vasta experiência, permitiram-nos compreender a importância dos primeiros socorros e a responsabilidade associada ao apoio básico de vida.
Sentimo-nos agora mais preparados para agir em situações de emergência, e isso deve-se, em grande parte, ao seu empenho e disponibilidade para partilhar o seu conhecimento.
Obrigado por nos ensinar não só técnicas, mas também a importância da calma, da empatia e da ação rápida nos momentos mais decisivos. O impacto do seu trabalho vai além da nossa formação e deixa uma marca significativa na vida de muitas pessoas.
Equipa Técnica
Four Seasons Country Club
Cooperar com a Futurbrain, na qualidade de Formadora é ter a oportunidade de ministrar ações de formação de qualidade, de Norte a Sul do país e ilhas, com foco na aprendizagem e mobilização de conhecimentos e competências dos formandos.
A equipa da Futurbrain é composta por profissionais dedicados, empenhados e proativos, que investem de igual modo na sua formação, apostando na disseminação de boas práticas.
Cláudia Cristo
Formadora na área do Desenvolvimento Pessoal