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Cidadania e Igualdade na Escola
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Apresentação
A formação “Cidadania e Igualdade na Escola” tem como objetivo promover uma cultura de respeito, inclusão e igualdade de oportunidades no ambiente escolar. Destina-se a assistentes operacionais, capacitando-as para agir com consciência cidadã, empatia e responsabilidade social nas suas funções diárias, contribuindo para um espaço educativo mais justo, acolhedor e participativo para todos.
Destinatários
Assistentes Operacionais de estabelecimentos de ensino
Localidades
Vila do Conde
Programa |
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1. |
Conceitos-Chave de Cidadania e Igualdade (3h) |
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1.1. |
O que é ser cidadão e cidadã no contexto escolar |
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1.2. |
Direitos e deveres de todos na comunidade educativa |
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1.3. |
O papel das assistentes operacionais como agentes de cidadania |
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1.4. |
Sugestão de atividade prática: Debate e dinâmicas de grupo sobre empatia e respeito |
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2. |
Diversidade, Interculturalidade e Inclusão (4h) |
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2.1. |
Diversidade cultural, étnica e religiosa na escola |
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2.2. |
Integração de alunos migrantes e minorias |
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2.3. |
Convivência com alunos com necessidades especiais |
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2.4. |
O papel das AOs na promoção da inclusão |
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2.5. |
Sugestão de atividade prática: simulações e reflexão sobre atitudes inclusivas |
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3. |
Comunicação e Respeito nas Relações Humanas (4h) |
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3.1. |
Comunicação empática e assertiva |
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3.2. |
Escuta ativa e linguagem corporal positiva |
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3.3. |
Prevenção e gestão de conflitos interpessoais |
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3.4. |
O valor do exemplo e do testemunho positivo no ambiente escolar |
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3.5. |
Sugestão de atividade prática: role play e criação de código de boas práticas |
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4. |
Escola Cidadã e Sustentável (3h) |
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4.1. |
A escola como espaço de formação para a cidadania |
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4.2. |
Sustentabilidade, ética e responsabilidade social |
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4.3. |
Participação em projetos e campanhas de igualdade e ambiente |
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4.4. |
Como as AOs podem contribuir para um ambiente escolar mais justo e sustentável |
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4.5. |
Sugestão de atividade prática: planeamento de ação de cidadania e mural coletivo |
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| (Carga horária total: 14h) | ||||||||||||
Requisitos mínimos de participação |
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