Cursos de formação    Primeiros Socorros Pediátricos e Suporte Básico de Vida

Ficha Técnica do Curso: Primeiros Socorros Pediátricos e Suporte Básico de Vida
Refª: FB_490

Modalidade de Formação:

Área de Formação:

Aprendizagem

862 - Segurança e higiene do trabalho


Apresentação:
Os Primeiros Socorros têm uma importância vital, podendo fazer a diferença entre a vida e a morte.
A aplicação de técnicas adequadas de Primeiros Socorros Pediátricos é fundamental até à chegada de apoio Profissional. As crianças pequenas não têm capacidade para avaliar o perigo, pelo que qualquer objeto que encontram em casa pode transformar-se num brinquedo muito interessante.
As quedas são a principal causa de acidentes domésticos com crianças, seguido dos cortes, das queimaduras e das intoxicações.

Objectivos Gerais:
No final do curso de formação, os participantes deverão ser capazes de:
•Identificar situações de emergência médicas na Pediatria
•Compreender o sistema integrado de emergência médica
•Identificar a sequência de procedimentos que permitem executar o SBV Pediátrico
•Gerir cuidados ao lactente e criança perante os educadores

Objectivos Específicos:
Distinguir sinais e sintomas de situações de emergência pediátrica, nomeadamente febre alta, convulsões, dificuldade respiratória, engasgamento, trauma, intoxicação e reações alérgicas.
Reconhecer critérios de gravidade em lactentes e crianças que justifiquem ativação imediata dos serviços de emergência.
Descrever o funcionamento do Sistema Integrado de Emergência Médica (SIEM), identificando os principais intervenientes e respetivas funções.
Aplicar corretamente os procedimentos de contacto com os serviços de emergência, transmitindo informação clara, objetiva e relevante.
Executar a avaliação inicial de segurança da cena, estado de consciência e respiração em contexto pediátrico.
Demonstrar a sequência correta do Suporte Básico de Vida Pediátrico em lactentes e crianças, de acordo com protocolos em vigor.
Executar manobras de desobstrução da via aérea em casos de obstrução parcial e total no lactente e na criança.
Aplicar medidas de primeiros socorros perante situações frequentes em contexto educativo, como quedas, feridas, hemorragias, queimaduras, traumatismos e intoxicações.
Adotar estratégias de atuação seguras e adequadas na prestação de cuidados imediatos até à chegada de ajuda diferenciada.
Gerir emocionalmente situações de emergência em contexto educativo, mantendo comunicação adequada com crianças, colegas, famílias e serviços de socorro.
Identificar responsabilidades do educador/cuidador na prevenção de acidentes e promoção de segurança infantil.

Destinatários:
Auxiliares de educação, professores, educadores

Programa:

1.

Primeiros Socorros Pediátricos (8h)

1.1.

Envenenamento / Intoxicação

1.2.

Desmaio

1.3.

Convulsões

1.4.

Posição Lateral de Segurança – PSL

1.5.

Algoritmo do SBV

1.6.

Crise de Hipoglicemias

1.7.

Hemorragias (Epistáxis)

1.8.

lesão ocular

1.9.

Presença de corpos estranhos:

1.10.

Lesões musculares e articulares

1.11.

Queimaduras

1.12.

Eritema da Fralda

1.13.

Febres

2.

Higienização de Equipamentos e Objetos (2h)

3.

Emergências Médicas e formas de atuação (2h)

3.1.

Cuidados na Temperatura Corporal

3.2.

Caixa de primeiro socorro

3.3.

Abordagem ao SIEM – Sistema Integrado de Emergência Médica;

3.4.

Exame da Vítima;

4.

Suporte básico de vida (4h)
Carga horária total: 16h

Requisitos mínimos de participação:

1. Habilitações académicas
Os formandos deverão possuir grau académico entre Não especificado e Escolaridade Minima Obrigatória.

2. Situação profissional (basta cumprir um destes requisitos)
A situação profissional dos fromandos deverá ser uma das seguintes:

  • Trabalhador por conta de outrem
  • Trabalhador independente / Trabalhador por conta própria
  • Desempregado
  • À procura do primeiro emprego
  • Funcionário público
  • Estudante
  • Reformado

Localidades:

Vila do Conde


Formadores:


Financiamento:

Horários de Formação:


Formas de Organização:


Metodologias de Formação:

Ativa, centrada no/a participante, utilizando diversas técnicas de ensino como, exposição dialogada, demonstração, simulação, estudo de casos e trabalhos de grupo.

Metodologias de Avaliação:

A avaliação das aprendizagens realizadas por cada formando/a, como garante da qualidade da aprendizagem, é efetuada tendo por referência os objetivos globais e específicos da ação pelo que a forma e os instrumentos de avaliação a utilizar devem ser coerentes com os mesmos.
A avaliação das aprendizagens individuais contempla diferentes momentos e tipos de avaliação que facilitam a aferição das competências ao longo e no final do curso.
Assim, os/as formandos/as serão sujeitos a uma avaliação pedagógica contínua (ao longo do processo formativo), tendo por base o seu contributo para a formação e o seu desempenho nos exercícios propostos, devendo ter aprovação na avaliação sumativa (Teste escrito/ Prova Prática) .


Recursos materiais e pedagógicos:

O material didático de apoio ao desenvolvimento das ações de formação abrangem meios de diversa natureza, nomeadamente material audiovisual, material informático e outros, de forma a assegurar o bom desenvolvimento da formação.

A Futurbrain Centro de Formação Lda. elaborou um programa pormenorizado ou Manual de Apoio ao/à Formando em que estão definidos os objetivos pedagógicos, os conteúdos programáticos desenvolvidos e o material de apoio, para que os/as formandos/as possam ter uma visão de conjunto da ação de formação e, se o desejarem, vir a aprofundar alguns dos conteúdos tratados.

O/a formador/a deve selecionar os recursos didáticos mais adequados à prossecução dos objetivos gerais e específicos previamente definidos, tendo em conta as características do público-alvo e os objetivos da ação de formação.

Espaços físicos:

Sabemos que o espaço formativo assume uma importante função pedagógica no desenvolvimento da formação, por isso as nossas Salas de Formação possuem sempre boas condições de luminosidade, ventilação, temperatura, insonorizarão e limpeza. Estão equipadas com mobiliário ergonómico e todos os recursos materiais e didácticos necessários. São espaçosas e amplas, de modo a viabilizar configurações facilmente adaptáveis a cada momento da formação, permitindo a comunicação e a realização de actividades e situações de aprendizagem diferenciadas.

Os locais de formação são de fácil acesso, apoiados por áreas de convívio, cafetaria e restauração.


Certificação:

Caso o/a formando/a obtenha aproveitamento no final do curso e tendo estado presente, no mínimo, em 90% da carga horária total da ação, é-lhe atribuído um certificado de formação profissional.
Caso não obtenha aproveitamento será atribuído um certificado de frequência da ação.
O certificado de qualificação profissional é emitido pela plataforma SIGO.

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