Cursos de formação    Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) no Ensino

Ficha Técnica do Curso: Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) no Ensino
Refª: FB_430

Modalidade de Formação:

Área de Formação:

Formação de Especialização

761 - Serviços de apoio a crianças e jovens


Apresentação:
A Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) é uma condição neurodesenvolvimental que afeta a comunicação e a interação social. Ao longo dos anos, a abordagem educativa evoluiu de exclusão para inclusão, reconhecendo a importância de apoiar alunos com PEA nas suas especificidades. Hoje, é fundamental que os profissionais do ensino saibam identificar sinais da PEA e aplicar estratégias adequadas para promover o sucesso e o bem-estar destes alunos. Este curso visa capacitar educadores para esse desafio, reforçando práticas inclusivas e de apoio personalizado.

Objectivos Gerais:
No final da formação os formandos são capazes de:

Objectivos Específicos:
Compreender os conceitos básicos da PEA e suas manifestações.
Sensibilizar para as necessidades específicas dos alunos com PEA, incluindo desafios alimentares e sensoriais.
Reconhecer e responder às dificuldades de comunicação, com e sem linguagem verbal.
Identificar sinais de sobrecarga sensorial e emocional (meltdowns e shutdowns).
Aplicar estratégias de intervenção e apoio em contextos educativos e situações de emergência.

Destinatários:
Profissionais na área da Educação

Programa:

1.

Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) no Ensino (14h)

1.1.

Conceito de Perturbação do Espectro do Autismo

1.2.

Sensibilização geral sobre PEA

1.3.

Seletividade Alimentar

1.4.

Sensibilidades sensoriais: Hiper e hipo reatividade a input sensorial e como se manifestam nos 8 sen

1.5.

Alexitimia, Processamento sensorial e Interoceção: Análise de dificuldades com consciência corporal

1.6.

Comunicação no Autismo: Diferenças na comunicação e estratégias de comunicação - PEA com linguagem v

1.7.

Sobrecargas: Meltdowns e Shutdowns: Como ocorre uma sobrecarga, tipos de sobrecarga, e como a sentim

1.8.

Abordagem à pessoa autista em situações de emergência crianças com necessidades específicas de educa
Carga horária total: 14h

Requisitos mínimos de participação:

1. Habilitações académicas
Os formandos deverão possuir grau académico entre Não especificado e Escolaridade Minima Obrigatória.

2. Situação profissional (basta cumprir um destes requisitos)
A situação profissional dos fromandos deverá ser uma das seguintes:

  • Trabalhador por conta de outrem
  • Trabalhador independente / Trabalhador por conta própria
  • Desempregado
  • À procura do primeiro emprego
  • Funcionário público
  • Estudante
  • Reformado

Localidades:

Vila do Conde


Formadores:


Financiamento:

Horários de Formação:

Laboral, Pós-Laboral


Formas de Organização:

Formação à distância, Presencial


Metodologias de Formação:

Ativa, centrada no/a participante, utilizando diversas técnicas de ensino como, exposição dialogada, demonstração, simulação, estudo de casos e trabalhos de grupo.

Metodologias de Avaliação:

A avaliação das aprendizagens realizadas por cada formando/a, como garante da qualidade da aprendizagem, é efetuada tendo por referência os objetivos globais e específicos da ação pelo que a forma e os instrumentos de avaliação a utilizar devem ser coerentes com os mesmos.
A avaliação das aprendizagens individuais contempla diferentes momentos e tipos de avaliação que facilitam a aferição das competências ao longo e no final do curso.
Assim, os/as formandos/as serão sujeitos a uma avaliação pedagógica contínua (ao longo do processo formativo), tendo por base o seu contributo para a formação e o seu desempenho nos exercícios propostos, devendo ter aprovação na avaliação sumativa (Teste escrito/ Prova Prática) .


Recursos materiais e pedagógicos:

O material didático de apoio ao desenvolvimento das ações de formação abrangem meios de diversa natureza, nomeadamente material audiovisual, material informático e outros, de forma a assegurar o bom desenvolvimento da formação.

A Futurbrain Centro de Formação Lda. elaborou um programa pormenorizado ou Manual de Apoio ao/à Formando em que estão definidos os objetivos pedagógicos, os conteúdos programáticos desenvolvidos e o material de apoio, para que os/as formandos/as possam ter uma visão de conjunto da ação de formação e, se o desejarem, vir a aprofundar alguns dos conteúdos tratados.

O/a formador/a deve selecionar os recursos didáticos mais adequados à prossecução dos objetivos gerais e específicos previamente definidos, tendo em conta as características do público-alvo e os objetivos da ação de formação.

Espaços físicos:

Sabemos que o espaço formativo assume uma importante função pedagógica no desenvolvimento da formação, por isso as nossas Salas de Formação possuem sempre boas condições de luminosidade, ventilação, temperatura, insonorizarão e limpeza. Estão equipadas com mobiliário ergonómico e todos os recursos materiais e didácticos necessários. São espaçosas e amplas, de modo a viabilizar configurações facilmente adaptáveis a cada momento da formação, permitindo a comunicação e a realização de actividades e situações de aprendizagem diferenciadas.

Os locais de formação são de fácil acesso, apoiados por áreas de convívio, cafetaria e restauração.


Certificação:

Caso o/a formando/a obtenha aproveitamento no final do curso e tendo estado presente, no mínimo, em 90% da carga horária total da ação, é-lhe atribuído um certificado de formação profissional.
Caso não obtenha aproveitamento será atribuído um certificado de frequência da ação.
O certificado de qualificação profissional é emitido pela plataforma SIGO.

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